Vzdelávací obsah predmetu nemecký jazyk je rozdelený do okruhov, v ktorých sa žiaci zoznamujú s primeranými jazykovými zručnosťami /Lesen, Hören, Schreiben, Sprechen/.

Východiskom výučby cudzieho jazyka musia byť produktívne sily vedomia žiaka, predovšetkým prirodzená zvedavosť, spontánnosť, radosť z nových poznatkov, zmyslové vnímanie okolia, motorika a fantázia.

Vyučovací proces treba zamerať na meniace sa vedomie žiaka, na jeho skúsenosti a na neustále sa rozširujúci rozsah záujmov.

Pri plánovaní a realizácii vyučovacieho procesu musia byť zohľadnené jeho postoje, zážitky, potreby a záujmy.

Učivo bolo vo všetkých cudzích jazykoch - NEJ, ANJ, RUJ prebraté v súlade    s tematickými výchovno-vzdelávacími plánmi. Boli precvičené všetky   zložky v CJ, čítanie, počúvanie s porozumením, žiaci si osvojovali gramatické štruktúry a slovnú zásobu, tvorili projekty na rôzne témy.

Vedomosti žiakov boli hodnotené priebežne v priebehu celého polroka previerkami – či už na   slovnú zásobu, alebo gramatické štruktúry.

Na vyučovacích hodinách vyučujúce všetkých cudzích jazykov uplatňovali rôzne metódy a venovali sa rôznym činnostiam a aktivitám.

V predmete zdravý životný štýl v nemeckom a anglickom jazyku žiaci prezentovali rôzne projekty na zadané témy, ako napr. Môj režim dňa a pod.

Naším záujmom v druhom polroku bude prikladať väčšiu pozornosť a individuálny prístup žiakom, ktorí neprospeli v 1. polroku z jazyka nemeckého a anglického.