Prvouka
O predmete
PRVOUKA
Charakteristika predmetu
Prvouka vytvára vedomostný, spôsobilostný a postojový základ pre dva nadväzujúce predmety – prírodovedu a vlastivedu. Vo vlastivednej oblasti sa zameriava na poznávanie reálneho spoločenského priestoru prostredníctvom oboznamovania sa s fungovaním služieb, samosprávy a geografického opisu krajiny. V prírodovednej oblasti poznávaním organizmov, neživého prostredia a ich vzájomných vzťahov, oboznamuje žiakov s reálnym prírodným priestorom prostredníctvom skúmania fungovania vybraných prírodných javov.
Ciele učebného predmetu
Hlavným cieľom predmetu je sprostredkúvanie poznávania javov, ktoré sa odohrávajú v bezprostrednom a blízkom okolí dieťaťa a vytvárajú základ pre chápanie zložitejších javov spadajúcich do špecifických disciplín prírodných a spoločenských vied (najmä biológia, fyzika, chémia, geografia a história). Učivo prvouky systematizuje skúsenosť žiakov s prostredím, ktoré ich obklopuje a rozvíja poznanie, ako aj samotný proces poznávania.
Žiaci:
· rozvíjajú svoje predstavy o vybraných prírodných a spoločenských javoch,
· rozvíjajú svoje pozorovacie spôsobilosti tak, aby z bežne zažívaných situácií dokázali získať nové informácie a
obohatiť si doterajšie poznanie,
· sú vedení k porovnávaniu predmetov a javov a k zoskupovaniu, triedeniu predmetov a javov podľa identifikovaných
znakov,
· zovšeobecňujú na základe porovnávania,
· vytvárajú vlastný, argumentačne podložený úsudok,
· spolupracujú pri riešení jednoduchých skúmateľských aktivít, pričom súčasťou kooperácie
je podieľanie sa na aktuálnom poznaní a jeho efektívnom využívaní pri tvorbe záveru (riešenia),
· argumentujú prostredníctvom vlastnej skúsenosti, t.j. rozvoja odbornej diskusie k danej téme, ktorá je adekvátna z
hľadiska vekuprimeranosti žiakov,
· rozlišujú vhodné a nevhodné správanie v triede aj mimo nej,
· uvedomujú si a rešpektujú rozdielnosť u ľudí (rozumejú, že existujú podobnosti a rozdiely medzi skupinami ľudí),
· vysvetľujú význam pravidiel a predpisov v živote,
· rozlišujú riziká spojené s každodenným životom a možnosťami úrazu (šport, rekreácia a i.),
· poznajú bezpečnosť v domácom prostredí, v škole i na ceste do školy a v mimoškolských aktivitách,
· poznajú pravidlá správania sa v rizikových situáciách podľa vzoru (vedia ako a kde sa obrátiť o pomoc).