Finančnému vzdelávaniu sa veku primeranou formou systematicky venujeme aj v našej škole. Žiakov učíme rozumieť pojmom a zodpovedne pristupovať k vlastným financiám. Už druhý rok sme zapojení do programu FinQ, ktorý podporuje rozvoj kritického a systémového myslenia žiakov v celom kontexte financií. Vzdelávací program je v praxi včlenený do už existujúcich predmetov.
Počas týždňa finančnej gramotnosti sa uskutočnili v jednotlivých triedach rôzne aktivity, ako napr. hry s pojmami / úver, úrok, .../, kreatívne činnosti s mincami, simulácie hospodárenia, kvíz o peniazoch, rodinný rozpočet – rozdelenie príjmov a výdavkov.
Žiaci sa učili identifikovať zbytočné výdavky, či všetko, čo kúpim, aj potrebujem. Využili aj kreatívnu metódu generovania nápadov a riešení na zadaný problém – brainstorming. Ďalej to boli aktivity zamerané na finančné úlohy – vklad, pôžička, úrok, úver.
So žiakmi si vyučujúci vysvetlili základné pojmy úrokovania a riešili aplikačné úlohy zamerané na výber výhodnej pôžičky, výhodného investičného bankového produktu či zistenie výšky úrokovej miery.
Na hodinách cudzích jazykov žiaci diskutovali na tému „Čo potrebujem, čo chcem“. Najprv roztriedili veci dennej potreby do oblastí potrebujem / chcem, pričom uviedli aj dôvod zaradenia na konkrétne miesto. Potom prebehla diskusia, pri ktorej sa žiaci vyjadrovali, aké veci je naozaj potrebné vlastniť a bez ktorých sa zaobídeme.
Na hodinách matematiky sa uskutočnili aktivity zamerané na rozdiel medzi príjmom a výdavkom. Prostredníctvom pracovných listov z FinQ a portálu ZLATKA. IN riešili žiaci úlohy na nakupovanie v obchode a zostavovanie rodinného rozpočtu z jednotlivých výdavkov. Oboznámili sa s pojmami cudzia mena, výmenný kurz a cestovné poistenie. V skupinách zostavovali rozpočet svojej vysnívanej dovolenky. Počas skupinovej práce Voda a peniaze žiaci riešili praktické úlohy na spotrebu vody v domácnosti, spotrebu na 1 člena a navrhovali riešenia šetrenia vody (medzipredmetové vzťahy MAT a BIO).
Rovesnícke vzdelávanie prebehlo formou návštevy žiakov 8. ročníka v V.B triede, kde si pripravili zaujímavú prezentáciu a interaktívne aktivity na tému finančnej gramotnosti. Mladší žiaci sa hravou formou dozvedeli, ako správne hospodáriť s peniazmi, prečo je dôležité sporenie a aké sú rozdiely medzi potrebami a želaniami. Venovali aj rozšíreným mýtom o bohatstve a pomohli piatakom pochopiť, že peniaze nevznikajú ľahko a ich správa si vyžaduje zodpovednosť. Aktivita bola pre všetkých prínosná a podporila spoluprácu medzi ročníkmi.
Aj žiaci primárneho vzdelávania v rámci blokového vyučovania robili aktivitu spojenú s finančnou gramotnosťou. Prváci boli nakupovať u druhákov a potom mali aktivity v triede (prezentáciu, vyrábali si peňaženky, nákup za 10€).
Ďakujeme pedagógom za prinesenie témy do procesu vyučovania a všetkým žiakom za aktívne zapojenie sa do aktivít.
